技术平等化技术平等化：建设一个公正的数字世界

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报告指出，尽管技术创新有希望带来生产率的提高和开拓新的机会，它也在造成赢家和输家，它加剧了工资不平等，并加剧了中等技能工作的流失而造成失业。

比如数字技术在提供保健、医疗服务和教育方面正在创造新的机会，但其促进经济和社会进步的潜力因持续存在的数字鸿沟而受到限制，并可能造成或加剧新的不平等。

数字支教，即利用数字技术和网络平台来实现远程教学和在线支教。数字支教是一种新型的教育方式，它通过数字技术将学生与教师连接起来，突破地理和时空限制，为教育资源的平等分配提供了可能。

数字支教通常是在教育资源匮乏或教育条件落后的地区开展。教师可以通过线上直播或录制视频等形式，向学生传授知识和技能，与此同时，学生可以通过网络与教师进行互动和交流。数字支教除了可以提供优质的教育资源外，还可以降低教育成本，减轻教师的工作压力，并且也节省了学生和家长的时间和旅途费用。

数字支教已经在很多国家和地区得到了广泛的应用。在中国，政府和非政府组织已经开始推广数字支教计划，以改善偏远地区教育水平和资源。需要指出的是，数字支教仅仅是一种教育方式，它不能替代传统的课堂教学，而是可以起到补充和辅助的作用，帮助更多的学生获得教育资源，提高整个社会的教育水平。

指的是:大数据、云计算、人工智能以及区块链技术，通常称之为ABCD：

A——人工智能（Artificial Intelligence），

B——区块链（Block Chain），

C——云计算（Cloud）。

基于区块链技术的工业互联网，其中既有区块链技术、也有大数据技术、还有云计算技术，三者合成一体，又衍生出了人工智能和物联网的概念。但也有人认为，ABC的地位并不平等，核心应当是区块链技术。因为，区块链技术解决的是数字经济的基础设施问题，而且撞击到了生产关系这个根本问题。

可以通过区块链的安全技术和共享的文化，到达人人都能平等分享信息化时代的的福利。

“我们相加世界等于零”是一句比较抽象的哲学性的话，含义因人而异。常见的理解是：当我们相互帮助、关心、理解、信任、包容和相互支持时，我们将会创造和谐、平等和美好的社会，我们会感到幸福和满足。在这个意义上，这句话是在强调人际关系和社会团结的重要性。

此外，也有人认为，“我们相加世界等于零”是指我们的存在是一种相互依存、互补和平衡的关系，没有任何一个人能够独自生存和发展，每个人都应该为了整个世界的和谐、平衡和繁荣而努力，这一理念也是提倡人与自然和谐相处的重要思想之一。

需要注意的是，“我们相加世界等于零”并不是一个常见的常用语，而是一句比较具有哲学性和感性的话语。所以，具体解释和理解可能因人而异，需要根据背景和语境来理解。